对于正在学习词汇的孩子来说，重复是非常棒的。这可能看起来重复性很强，甚至对父母来说很无聊，但这种重复性有助于孩子发展许多语言技能。说一次单词或短语可以帮助你的孩子了解他们的意思，但这是自然的重复，将加强你的孩子对他们的理解。
它去的方式过去只是理解什么词的意思。
学习单词
当我们说一个词的时候，我们基本上是把不同的语音以不同的模式连接在一起。要开始学习口语，孩子需要能够听到和理解这些声音。
对于听力丧失的孩子，即通常意味着使用助听器或听力植入物。但是，这还不够：他们还需要丰富而有意义的经历，让他们能够听到这些声音和模式的机会。听到这些模式遍地让他们认识到语言口语如何作出这些模式以不同的方式连接在一起的一个上升的机会。
押韵是帮助你的孩子把注意力集中在我们在口语中使用的不同声音模式上的一种方法。这是因为押韵以可预测的方式重复和组合声音。
当你说一韵你的孩子，你正在展示他们在特定声音模式的相似性，并教他们不同的声音如何能携手合作，声音类似。例如，将“猫”，“鼠”和“蝙蝠”所有的声音，因为他们有相同的“-at”声音模式结束相似。And, as they keep hearing new words through more rhyming activities, they’ll start to see that lots of other words can begin with different sounds but end with the same sound pattern: words that sound similar or rhyme, like “hat,” “sat,” or “mat.”
从押韵的阅读和写作
在孩子能够发展阅读和写作技能之前，对他们来说，很重要的一点是要对口语中的声音和声音结构有一个很好的理解。这是因为在发展这些识字技能的同时，他们也会运用语音意识技能：意识到口语的声音和声音结构。当我们读和写的时候，我们用我们对声音的理解以及声音模式是如何构成单词的。
当你的孩子听到的童谣通过歌曲或阅读，他们会得到越来越多的了解所有在韵的声音和声音模式。而当他们听到这些了个遍，你的孩子会建立自己的模式是如何组合在一起的认识：词音韵表示。
后来，当他们开始将字母与声音相匹配时，他们将再次利用这些知识、词汇和语言技能以及词汇和语言技能来支持他们阅读和写作技能的发展。
兴奋和激动
当你唱歌，说儿歌，或阅读书籍，韵，你可能混淆了你的声音取决于什么正在说的速度和音调。例如，冒了一句“他的名字是约翰。”再取这个问题：“他的名字是约翰？”您使用的是同样的话，但是，通过改变你使用你的声音的方式，都显示出各自具有不同的含义或意图。
改变你的声音是这样教孩子的方式，你说什么可以改变它的意义。改变我们的声音也可以让感兴趣的人在我们在说什么的基调和响度。当你的孩子开始唱歌，各显神通过去的事件，并大声朗读，他们会明白，改变了他们的声音，以配合他们说或传达他们的消息，不管是谁听读可以帮助什么的意思。
唱的时候改变你的声音或阅读，也可以帮助你的孩子学习情绪。通过听你以不同的方式取决于什么是说，你是在说快说？慢？安静？响亮？高？低？-you'll显示你的孩子的话如何一定意味着一定的情感意义。然后，当你的孩子开始阅读，并告诉他们自己的故事，他们会自己开始使用类似的动画和情感表达最好的故事。
退房有关你如何使用押韵帮助你的孩子养成提示这些博客文章：
这篇文章是在MED-EL语言病理学家和康复经理Ingrid Steyns的帮助下写的。
工具书类
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