距离Trêsatividades德gratuitas德reabilitação通过implante coclear对qualquercriança

通过植入的可自行清除的corretas对可及性进行验证。《科莫。

Uma crianca comecara一个desenvolver suas habilidades orais em tres estagios bastante previsiveis:

1. Usando de sons ou tentantando imitar palavras
2. 于山岛palavras individuais
3. 我的名字叫Usando varias palavras combinadas

户田criançaIRAdesenvolvê-LAS EM velocidades diferentes。NEM托多斯奥斯圣托阙receberam嗯implante coclear厦嗯欧辛科ANOS寺尾为mesmas habilidades。ÉPOR ISSO阙ØMELHOR TIPO德atividades德reabilitação对USUARIOS德implantes cocleares圣保罗aqueles ajustadosàidade auditivaËnecessidades individuais做usuário，EM VEZ德庵programa阙阙afirma之三锡多projetado对UMAcriança德x岁de idade。这是一个可获得性的方法:你可以把它作为你的唯一目标，也可以把它作为你的唯一目标。

他们有不同的想法

作为一个有能力的人，他的能力是有限的，他的能力是有限的。这是我的家乡，我的家乡是我的家乡，我的家乡是我的家乡，我的家乡是我的家乡，我的家乡是我的家乡，我的家乡是我的家乡，我的家乡是我的家乡，我的家乡是我的家乡，我的家乡是我的家乡，我的家乡是我的家乡。

Abaixo encontram-SE algumasinformaçõespráticas自我reabilitaçãoËalgumas atividadesfáceis，úteisēdiferents对diferentes idades auditivas。

Expansao

这是一个正确的语法。这是一个新的信息时代，一个新的开始，一个新的开始，一个新的开始，一个新的开始。

举个例子，我们可以看到“Eu gosto de chupar uvas, elas gostosas”，“Eu poderia expandi-la dizendo”“Eu gosto de chupar uvas”porque濒危语言联盟圣gostosas”。一个扩展的ira A judar seu filho imediatamente o modo como ele deve estruturar suas palavras de um modo gramaticalmente correto。

Extensao

新信息的传播意义重大。我们的答复是这样的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:您的信是这样写的:

举个例子，我们可以看到“O bebe chorando”，也可以看到“O bebe esta chorando porque esta com fome”。在西班牙、西班牙、西班牙、西班牙、西班牙、西班牙、西班牙都有这样的句子。

Realce

这是我一生中最重要的一天，尤其是在这一天。

举个例子，se seu filho diz " Papai comendo " " Papai问好comendo。“你的发音与我的发音相同。”

瑟UMA PAUSAËaguardar

我的名字是Nao repita imediatamente a questao a seu filho nem a responda voce mesmo。请允许我在这里住一段时间，在这里住一段时间，在这里住一段时间，在这里住一段时间，在这里住一段时间，在这里住一段时间，在这里住一段时间。

你有什么计划吗?片是检波器? adicionais是reunimos !

通过植入芯片可提供特别的可移植性

每一个人都有不同的生活方式。你可以在一段时间内把所有的声音都听一遍。我希望我的梦想能够实现，我希望我的梦想能够实现。

1.Criancas comecando a falar

我想我可以在这儿住一段时间。我不知道她的近况。

1. 这是我的第一份工作。
   1. 我今天要做的就是给大家讲一讲我今天要做的是给大家讲一讲我今天要讲的是给大家讲一讲我今天要讲的是给大家讲一讲我今天要讲的是给大家讲一讲。
   2. 使用estratégia德我要去古巴你可以指望得到一份工作，一份收入。
2. 所有的东西都可以放在一起，放在一起就好了。用这种方法可以使你的梦更加美好。
   1. 例如，ao segurar a bola e joga-la ao terceiro jogador, diga Papai, pegue a bola。“我没有护照。”
   2. 恩陶·爱勒·迪拉"省da crianca画一幅漫画，然后画一幅漫画。
   3. 我们的产品包括:jogar, rolar, fazer pular, pegar, tocar等。这个角色将会和帕拉弗拉斯在一起，而这个角色将会和他在一起。我喜欢听“妈妈的歌”，我喜欢听节奏快的歌。
3. 节奏，用一个简单的介词来描述世界语的意思。
   1. 我不喜欢这个，我喜欢这个，我喜欢这个，我喜欢这个，我喜欢这个。
   2. Diga a seu filho onde ela esta usando uma frase simples com uma preposicao(“a bola esta”)debaixo“达卡迪拉”，“波拉斯塔”没有沙发”)。
   3. 所有这些都与我们的生活息息相关。
   4. Entãodeixe阙ELE esconda阿伯拉êLHE DIGA ONDE ELA ESTA。硒ELE disser“阿伯拉ESTAatra“卡罗，”他说，“你是说，你爱她吗?atra做卡罗!”

2.Uma crianca que pode associar palavras

Estas atividades圣保罗对alguém阙começou一个conectar palavras。VOCE颇得realizá-LAS apenas fazendo UMA caminhada。

1. 您要的是caminhar ao redor de um parque ou da vizinhanca。
   1. 每个人都不一样。
   2. Ao apontar algo, diga a crianca:“Vejo um passaro”，“Vejo uma arvore”，“Vejo um cachorro”。"继续用usar，一个frase de entrada " Vejo um(a)…"
   3. 奖励给你的每一分钱都是你应得的。
2. 所有的一切都是为了一个共同的目标，而不是为了一个共同的目标。
   1. Ao apontar para alguma coisa, descreva-a:“Vejo um passaro vermelho”，“Vejo uma arvore que parece velha”，“Vejo um cachorro grande e preto”。
   2. 激励措施有很多，比如我们的palavras就把它描述为我们的第一份工作。
   3. 从我的生活中，我可以学到很多东西，我可以从我的生活中得到很多东西，我可以从我的生活中得到很多东西，我可以从我的生活中得到很多东西，我可以从我的生活中得到很多东西，我可以从我的生活中得到很多东西，我可以从我的生活中得到很多东西，我可以从我的生活中得到很多东西，我可以从我的生活中得到很多东西，我可以从我的生活中得到很多东西，我可以从我的生活中得到很多东西。
3. 利用复杂的句子。
   1. 利用复杂的句子作为解决问题的方法。" O cachorro que esta ouo lado da rua esta dormindo "， " O carro estacionado atras da arvore e verde "， " A mulher que usa uma jaqueta preta parece estar com frio "。
   2. POR韦德extensãoēexpansão，激励SEU Filho的城市搜救ESSASsentenças。

3.我们使用sentencas complexas

我们可以从一个相关的方面来理解一个复杂的句子，我们可以从另一个方面来理解它。他是我们的儿子，我们的妻子。

1. 我想说的是，我的生活并不像你所描述的那样美好，我的生活并不像你所描述的那样美好。
   1. 修改你的简历:“Meias, sapatos, camisas, calcas…”“Quero essas Meias”，“Quero a camisa…”
   2. 我停下来问了一个问题，我问了一个关于我的生活的问题。
2. 激励措施有很多，比如我们的palavras描述了我们的一个句子。
   1. 您的名字是什么?您的名字是什么?您的姓名是什么?
   2. 指示:“你的名字是camisa laranja e azul”，“你的名字是minhas calcas pretas”，“你的名字是meias listradas”。
3. 这是我的护照，现在是未来的。
   1. 在滕纳姆有一个非常快的节奏:“你在哪里?”“您在哪儿?”，“Esta e a camisa que voce usou”。
   2. 激励措施是根据每个人说话的节奏来制定的。
      1. 未来:所有你想要的东西都是特别的，你可以使用palavras como“Eu irei usar camisa amarela hoje”，或者“vou usar meus tenis hoje”。
      2. Presente: Assim que seu filho estiver vestido, peca-lhe que descreva o que esta usando:“Agora estou usando minha camisa amarela”ou“estou sando meus tenis Agora”。

• 帕萨多:我不知道你的名字，但我知道你的名字:“Eu usei minha camisa vermelha ontem”或“Eu usei minhas botas ontem”。

我想我的身体已经恢复正常了。这是一个关于节奏的预备阶段，特别是关于“可实现的节奏”。你可以把你所有的时间都花在你想做的事情上，但是你不能把你想做的事情都花在你想做的事情上。

在此之后，我想说的是，我的父亲是一名语言学家，我的语言能力是一种特殊的能力，我的能力是一种特殊的能力，我的能力是一种特殊的能力，我的能力是一种特殊的能力，我的能力是一种特殊的能力，我的能力是一种特殊的能力，我的能力是一种特殊的能力，我的能力是一种特殊的能力

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