上周我们谈到了如何建立你的孩子的听力和语言技能的春天。
如果你在南半球，享受着改变颜色和秋高气爽的天气，这里是你可以做什么来帮助你的孩子。
到外面散步
去散步可以介绍你的孩子，他们可能没有听说过或在夏季使用的语言和思想的好方法。
- 之前你出去，你就需要穿，以适应天气讲什么和你的孩子。正如上面提到的，您的孩子了解我们的这些行动和理由链接是很重要的。
- 因为它的天气越来越冷，你需要用温暖的衣物层高达：穿着衬衫和外套，或鞋子和袜子，而不是凉鞋。让你的孩子知道为什么你正在做的，而不是仅仅把他们理所当然的这些变化，：“我们需要穿鞋现在外面。它越来越冷，我们需要保持我们的脚温暖和干燥。”
- 你可以问你的孩子得到不同的衣服，你需要变成一个听的活动这一点。
- 例如，你可以说“我们需要给你的脚买双袜子”。你能把你抽屉里有蓝色斑点的红袜子拿出来吗?”
- 然后看他们是否能找到那些袜子。如果他们有一定的难度，可以通过分解指令转换为短位帮助他们：“让我们去你的房间，打开袜子的抽屉”和“你能找到与蓝色斑点的红袜子？”每一次，等待他们听你的话，并按照您的指示。
- 要小心，不要点或手势太多。虽然这些可以帮助您的孩子理解您的信息，他们也可以开始依靠这会对他们的建设倾听技巧产生影响视觉效果。
- 当你走到外面，谈论正在发生的所有不同的变化。你说得越多，你就越能让你的孩子接触到与他们所经历的直接相关的新语言，这也有助于扩展他们对周围世界的认识。
- 由于它的秋天，你可能反映在空气如何渐渐转凉，树叶改变颜色，或树叶飘落在地上。指出了在树叶上看到，并使用描述性的语言来突出这些为您的孩子的差异：“这叶子是一个很大的，黄叶。而这叶是一个小的，圆叶棕。叶变色从绿色到黄色，橙色，红色和棕色。然后，他们倒在地上时，天气渐渐变冷！”
- 听听风吹过树梢的声音，或是树叶的沙沙声。告诉你的孩子所有的声音，描述它们是什么:“听听我们踩树叶时树叶是怎么嘎吱嘎吱响的!”
获得创意！
正如您行走，收集与你的孩子一些叶，枝，或其他植物。当你回到家里，你可以在一个工艺品制作活动中使用这些构建您的孩子的听力和语言技能。
- 收集不同的树叶。
- 和你的孩子谈谈你收集的树叶的不同之处:不仅是颜色，还有形状、大小、干度、质地等等。
- Talk与您的孩子也即将相似之处：人指出，“这些叶子都是绿色”或“这两个叶子是相同的大小。”
- 一旦你谈到的叶子，你可以把它们放在一起，并提出一些手工艺品：
- 让孩子听一听，收集一些手工材料，如“你能在碗柜里找到画笔吗?”或者“你能从抽屉里拿胶水吗?”
- 当你粘树叶、涂颜色、画漂亮的秋景时，和你的孩子谈论与你正在做的动作和你正在使用的材料相关的不同概念。例如，你可以对他们说“胶水很粘”，“画笔很软”，或者“颜料的盖子很紧，你需要用力拧一下才能把它弄下来。”
- 让你的孩子胶水树叶变成某些地方：重点位置。比如，让孩子“胶水一个叶子在树的顶端，”或其他在“中间”。如果你的孩子是无法找到你说的位置，把这个在一个“教”的时刻，并告诉他们在哪里。重复介绍了几种天然短语的位置的话，例如“在这里是右上角。这取决于纸张的角落里顶，右过来。让我们胶这个红叶在这里在右上角”
- 如果你想让这些活动变得更困难，只需添加更多的信息。例如，你可以问你的孩子，“把大的，绿色的叶子放在树顶，黄色的叶子放在树下。”
看书
读书是为了加强你的孩子学习语言的辉煌之路。您可以使用本本继续建立你的孩子的语言能力，并且也通过听做到这一点。
和你的孩子一起去图书馆，然后挑选出一些季节性的书籍包括你教他们的不同的单词。当你回到家和你的孩子一起读，关注与这个季节相关的新单词和概念，记得在和孩子一起阅读的过程中提出意见和问题，并鼓励孩子也这样做。这样，读书就变成了一种你和孩子都积极参与的互动活动。只有在自然互动和积极参与的过程中，你的孩子才能学得最好。
这篇文章是在MED-EL的康复专家Ingrid Steyns的帮助下写的。
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