有了正确的支持，听力受损和其他残疾的孩子可以在沟通技巧上有显著的提高。康复可能是一个漫长的过程，但是通过密切关注孩子的小进步，你可以在整个听力过程中保持动力。
遵循这些小而有效的步骤来跟踪进展，记住每个孩子的发展速度不同:
第一步:学习者的可用性
第二步:分享他们的兴趣
第三步:分享你的兴趣爱好
第四步:交际行为
小步骤5:成长为专家
这五个小步骤将帮助你与听力受损的孩子沟通。
第一步:学习者的可用性
有额外残疾的儿童在规划学习机会时需要仔细考虑。确定有助于孩子学习的环境——这可能需要一些实验。你的孩子在哪里最快乐?想想你的学习空间的物理设置，包括灯光，他们是喜欢呆在室内还是室外。注意强烈的气味可能会分散你孩子的注意力，或者，可能有助于集中注意力。你的孩子可能更喜欢有支撑的坐姿或斜倚的姿势。
你可能知道一系列的策略，让你的孩子冷静下来，并帮助他们学习。这可能包括加重的毯子，或者一件舒适的衣服，或者你孩子膝盖上最喜欢的玩具。在这些集中学习的阶段，总是鼓励你的孩子戴上音频处理器。
第二步:分享他们的兴趣
观察孩子的兴趣，分享他们的好奇心。有听力损失和其他需要的孩子可能需要额外的鼓励来参与某项活动，或者需要更长的时间来表明他们的兴趣。分享你孩子的兴趣，即使是像灯泡这样“简单”的东西，也能在你们之间建立起牢固的联系。
首先，确保你自己的位置靠近孩子的听力设备，尽可能提供最好的听力输入。当你注意到你的孩子对某事感兴趣时，你可以利用听觉来吸引孩子的注意力。这是一个促进互动的词或短语，比如“哦，可爱的光!”添加一些简单的单词来帮助你的孩子学习一些符合他们兴趣的语言，例如:“哦，你在看灯。”它非常明亮。爸爸可能会把它关掉或打开。断断续续。”
你可以重复这句话，一段旋律，甚至是你自己创作的歌曲。下面是一首关于灯泡的歌曲:
“可爱的光，美丽的光，帮助我们在晚上看到。
可爱的光，漂亮的光，明亮明亮。”
第三步:分享你的兴趣爱好
找到你孩子的兴趣和你自己的兴趣之间的联系，吸引他们加入到与你的交流中来，记住，这可能需要更长的时间，或者对于听力损失和其他残疾的孩子来说更难识别。在他们的兴趣和你的兴趣之间提供链接，可以使他们有更广泛的兴趣，从而产生新单词和新声音。
通过将新物体放置在他们视线范围内的光线——或者他们正在聚焦的任何东西——来抓住孩子的注意力，然后慢慢地把物体拉开，看看你的孩子是否在盯着玩具。使用听觉挂钩来提示并保持对新对象的注意力。
例如，如果你的孩子对灯泡感兴趣，可以用一个里面有灯泡的玩具鸭子来建立新的联系。
“瞧，我又发现了一盏漂亮的灯。这是一盏照明灯。看到光明。看光。摇摇摆摆，小鸭子，嘎嘎叫。看鸭子游泳。庸医庸医庸医。有一天，五只小鸭子去游泳……”
用手指游戏、押韵和歌曲来引导孩子学习新的语言，以保持孩子的兴趣。尝试新事物，看看什么能引起孩子的兴趣。一些物品会促进大量的语言和参与，而另一些物品不会得到任何反应。别灰心——我们都有自己喜欢的东西，也都有自己不感兴趣的东西!
第四步:交际行为
你的孩子可能会用一系列的行为来表明他们在和你交流。这些可能很微妙，但确实表明你的孩子在和你交流。这些行为可能包括:
- 变得安静或平静
- 提高眉毛
- 保持眼神接触
- 微笑,大笑
- 变得兴奋
你的孩子可能会用同样的行为来表示对某个物体的兴趣。仔细观察这些迹象，并随时做出反应，这样你的孩子就会知道这些反应对你来说有多重要。
通过提供更多的信息来扩展孩子的语言是很重要的。例如:
“我想你喜欢这只鸭子。你在看灯。我们再做一次。这是鸭子，嘎嘎嘎嘎。”
认识到你的孩子的交流行为也可以提高社会游戏。例如:
“我听见你在笑。你喜欢挠痒痒。我要再逗你几下。来更多。更痒。”
小步骤5:成长为专家
每个孩子都是独立的个体，作为家长，你是孩子个人需求、喜好和交流行为的专家。这还将包括支持您的听力损失和其他残疾儿童学习所需的策略。利用你的专业知识来指导老师、治疗师和其他辅助人员，这样他们就可以为你的孩子识别和促进语言和交流。
通过这些步骤将有助于加强你与孩子的互动。
了解更多关于培养孩子听觉技能的四个阶段。
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