开始上学对所有孩子来说都是一种仪式，这通常是他们第一次远离父母度过一天中的大部分时间。他们在这个过渡阶段的成功程度取决于一系列因素，尤其是如果你的孩子有听力损失。
为什么?这是因为，学习如何与他人进行社交活动，很大程度上依赖于观察和偷听他人的谈话。如果你的孩子有听力损失,有可能他或她可能错过听力有些原因不是他或她的错:在一个地方有很多背景噪音,在房间的另一侧的一个重要谈话,没有看到一个人的重要的非语言线索,所有这些会导致听力丧失的孩子有更少的机会建立他们的社交技巧一样拥有正常听力的一个孩子。
你可以帮助你的孩子
如果你的孩子在谈话中可能错过了观察和偷听别人说话的机会，那么你可以通过关注和教你的孩子如何在不同的情景中互动来帮助他们发展他们的社交技能。
这里有一些建议如何帮助你的孩子在他或她的第一年学校:
问候
这听起来很简单，但是教你的孩子正确的问候他人的方式可以让他们从一项有价值的社交技能开始。你可以通过例子来教他们:让他们注意到你在问候别人时的行为举止。例如，在一个朋友来之前，你可能会对你的孩子说:“托马斯很快就要放学回家了，让我们向他打个招呼，问问他今天过得怎么样。”这样你的孩子就知道什么是社会可以接受的，然后就可以看到托马斯的反应。
更进一步，鼓励你的孩子自己参与和回应问候。当他们回家时，只要问你的孩子“你好吗?”然后，他或她将不得不倾听和理解你所说的话，并考虑他们自己的感受来做出回答。
功能的短语
同样，你可以给你的孩子“预装”一堆实用短语。比如“我需要一些帮助”，“我可以和你一起玩吗”，“我不想做”xxx，“谢谢”，“你能再说一遍吗”，“我要上厕所”，“你想玩吗”，“我的名字是。xxx”。通过教你的孩子这些，他或她可以来学校已经准备好回应，而不是为每个新的情况想出新的短语。
分享与轮流
无论是玩游戏还是聊天，轮流都很重要。对你的孩子来说，这意味着他或她应该知道如何回答问题，如何提问，以及如何在对话中倾听他人。
你可以开始通过玩游戏来教他们轮流。当轮到别人时，直接对你的孩子说:“现在轮到伊丽莎白了，所以你需要等她讲完，然后你就可以开始下一轮了。”
情绪
为了让你的孩子能够向别人表达他或她的感受，他或她首先需要能够理解和描述这些情绪。
教孩子特定的词汇可以帮助他们更好地描述他们的感受。由于他或她可能没有太多的经验来听别人谈论他们的感受，你可以通过玩游戏或使用你孩子最喜欢的玩偶或玩具，通过角色扮演场景来描述和谈论情绪。通过玩不同的玩具，你可以创造情景，让你的孩子有机会听到不同的对话和回应，否则他或她可能不是其中的一部分。
另一种教孩子情绪的方法是帮助他们识别面部表情和肢体语言。如果他或她没有听到其他孩子谈论他们的情绪的部分对话，那么他或她可能不知道如何正确地对其中的一个或另一个孩子做出反应。所以你能做的就是给你的孩子理解非语言暗示的能力。你可以从阅读书籍开始:识别一些角色可能感受到的不同情绪，识别他们的面部表情和肢体语言，理解他们情绪的原因，并找出可能的解决办法或沟通方式。例如，你可以对你的孩子说:“Sarah找不到她的书包了。”我觉得她看起来很担心。你认为她能做什么?也许你可以告诉她的老师，她很担心，因为她找不到她的书包，所以你的老师可以帮助莎拉找到它。”
社会的词汇
有很多单词的定义很简单，但是你的孩子可能一开始并不理解它们的意思，这对社会交往有很大的影响。所以，为了帮助你的孩子在这些互动中导航，你可以帮助他或她学习特定的单词的意思。教“朋友”、“轮流”、“问题”、“听!”这样他们就能在谈话中把握住潜在的意思。
谈话
以上所有的建议都是针对一件事:交谈和社交互动。有了这些建议，你的孩子应该做好准备开始上学，并与他或她的同龄人发展关系。
这篇文章是在MED-EL的康复专家Ingrid Steyns的帮助下写的。
