今天的家庭康复是关于破坏的。虽然“破坏”这个词有轻微的负面含义，但在康复治疗中，我们用“破坏”来帮助孩子们学习沟通。使用破坏创造了一个需要或理由，让孩子说话。
我们将会更多地了解为什么我们会使用蓄意破坏，并解释一些你可以使用它来帮助你的孩子的语言技能的方法。
我为什么要用破坏?
使用破坏活动为你的孩子创造了一个有意义和有趣的理由来开始交流。它提供了一个机会，让你的孩子告诉另一个人关于一个问题或寻求帮助来解决它。它允许你教你的孩子谈论问题和寻求帮助的词汇。利用破坏教会孩子们，他们的声音是有意义的，他们可以利用它使事情发生，得到帮助，或得到他们想要的东西。有些孩子可能会用手指、手势、推或拉来得到他们想要的东西。但是你可以用破坏来教他们，鼓励他们用语言来代替。
我怎样才能用破坏来帮助我孩子的语言技能呢?
为你的孩子创造一个有趣的问题或惊喜。等待他们注意到它，或者吸引他们的注意力。然后等待他们寻求帮助，给问题(“坏了”)或解决方案(“清理”)贴上标签。如果你的孩子不知道该说什么，模仿一个短语，并鼓励他们轮流使用。用破坏来教你的孩子一些单词，比如“uh oh”，“not working”，“hurt”，“gone”，“finished”，“help”，“more”，“open”。
在这个视频中，马修和他的妈妈正在准备画画。马修的母亲忘记了油漆，这给马修创造了一个机会，告诉她什么东西不见了，并问他需要什么。
这里有一些其他的方法，你可以用破坏来教你的孩子新的语言:
我们可以和年幼的孩子做什么活动?
- 孩子们经常需要帮助来打开零食、门、盒子和抽屉。利用这个机会鼓励你的孩子用他们的话来寻求帮助。不要为他们打开零食，而是给你的孩子未开封的零食。然后等待他们向你求助。期待他们模仿“打开”或“打开袋子”，这取决于他们的技能水平。
- 把一个惊喜放在一个意想不到的地方，比如在你孩子的口袋里，在他们的鞋子里，或者在他们的枕头上。这可能是他们的一个小玩具，一支彩色铅笔，或者是他们在另一个房间里的一件物品，比如一把梳子。等待你的孩子发现惊喜，或者引起他们的注意。教他们一些短语来标记惊喜，比如“看!，或“我发现……”。添加新单词，如“That is a surprise”、“I”想知道“我们现在应该把它放在哪里?”
我们可以和大一点的孩子做什么活动?
一旦你的孩子很好地掌握了一项日常活动，比如刷牙或玩游戏，就可以通过忘记某一步或做错某件事来进行破坏。例如:
- 忘记把牙膏放在他们的牙刷上
- 给他们的麦片粥用叉子，而不是汤匙
- 把棋盘颠倒来设置游戏是不正确的
- 从最后一页开始给他们读一个故事
然后，等着你的孩子告诉你哪里出了问题，该怎么做来解决问题。利用这个机会扩展和延伸来展示更复杂的短语和句子来扩展他们的沟通技巧。如果你的孩子没有发现这个问题，那就给他们指出来，例如，“哦，不，我。忘记了牙膏!”
要注意，通过破坏来提供一个学习的机会和给你的孩子制造一个有压力的环境之间是有细微差别的。如果你的孩子在向你指出问题是什么和/或解决问题的方法上有困难，那就把这种破坏变成一种教育。向你的孩子展示在这种情况下可以用来帮助解决问题的语言，并通过共同解决问题来支持他们!这将帮助他们发展未来解决问题所需的技能。制造一个“破坏”的时刻是很强大的，但是积极的学习经历将会带来最大的成功。
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