自我认同：它认识到独特的方面，让我们我们是谁，是自我价值和精神健康的基础。它不是与生俱来的，而是因为他们从婴儿到学步成长每个孩子发展自己的自我意识;当他们认识到自己的性格特征，他们的好恶，他们生活的文化，像头发的颜色和高度的物理特性。
当你的孩子有听力损失，这是他们是谁的一部分。这将是一个独立的显着特点，这将几乎不可避免地影响他们的自我认同。如果他或她佩戴助听设备，如助听器或听力植入，其他孩子和成人将能够看到的听力损失。
就像任何一种从其他孩子的差异，这可能会导致你的孩子不确定性的感受。其他人可能会表达对他们的听力损失或设备的好奇心，并可能提出问题或反应的某种方式。有什么可以帮助你建立你的孩子的安全的自我价值感是知道如何处理这样的情况。
这里就是你进来了。
你可以帮助你的孩子发展积极的自我认同。
自我认同在很大程度上受到生活中有影响力的人的影响
它是你和你孩子最亲近的人，比如兄弟姐妹、大家庭成员和亲密的朋友，他们可能会在你孩子的成长过程中花大量的时间陪伴他或她。正因为如此，他们才是孩子们寻求建议和指导的人。他们如何与你的孩子互动，如何谈论和应对你孩子的听力损失，会对你的孩子如何应对他们自己的听力损失产生巨大的影响。当你孩子周围的人公开而乐观地谈论听力损失时，这可以帮助你的孩子感到支持和自信。你可以通过鼓励孩子问问题和公开谈论自己的听力损失来培养孩子的独立意识。
培养积极的体验
当你的孩子感到接受和他人的支持，他们将能够发展友谊和安全感。教你的孩子的兄弟姐妹和你的孩子的听力损失的亲戚可以帮助你的孩子互动时他们，因为他们更好地了解听力损失有积极的经验，以及如何最好地管理以积极的方式互动。通过这些积极的经验，你的孩子会看到自己作为一个完整的人，而不仅仅是听力损失的人。这也奠定了积极的基础，为您的孩子开始发展同伴和社会关系。
鼓励家人和朋友发送验收的一致的信息
为了扩大在最后两个点，积极和开放的对话可以将消息发送到你的孩子，有没有必要隐瞒自己的听力损失或听力设备。当你的孩子是一贯鼓励穿在所有环境中的助听器或听力植入，他们会看到，它的接受，会更容易看到它作为自己身份的一部分。
教你的孩子对他们的听力损失
除了让孩子知道，他或她可以穿听力设备，向孩子解释，为什么和如何它可以帮助。教你什么听力损失，以及如何他或她的特定听力损失会影响他或她的孩子。当你的孩子能够理解和解释的听力损失，对他人，他或她将自然发展的听力损失的所有权。通过这种意识您的孩子可以进一步发展的信心，知识和自我的认识。
和你的孩子在社交场合进行角色扮演
角色扮演是一个强大的方式，你可以帮助你的孩子去探索不同的看法和意见在安全和受控的背景下，一个他或她是不是压力，因为重点是人物。重点对听力设备和听力下降，且有效的方法，你的孩子可以回答这些问题的问题。这将帮助你的孩子探讨一系列的想法和意见，可能出现了在日常生活中，并帮助您的孩子打造的，可在现实生活中使用应答的剧目。角色扮演与品种：生活并不总是积极的，所以练习好和挑战的情况下让你的孩子各种反应。
为你的孩子写一本书
遵循这个概括的角色扮演，然后做一些更具体的事情，比如一本手工制作的关于他们个人的书;给它一个明确的标题，比如“关于彼得的一切!”写下你的孩子成为什么样的人的所有不同的特征:家庭成员，他或她住在哪里，喜欢和不喜欢，最喜欢的经历，当然，一两页关于听力损失和听力设备。例如，你可以这样写:“我有两个耳蜗植入物。我把音频处理器戴在耳朵上，因为它能帮助我听到周围的所有声音。我最喜欢听的是……”。这可以帮助你的孩子认识到，虽然听力损失是他或她身份的一部分，但还有更多的属性组成了一个人。
告诉你孩子的老师你孩子的听力损失
通过帮助你孩子的老师更多地了解你孩子的听力损失和听力设备，你可以帮助你孩子的学校生活从你的家庭的圈子接受信息。确保孩子的老师有信心在管理任何潜在的问题与你的孩子的听力和听力设备,并且他们愿意培养一个积极的环境,孩子的听力损失是理解和接受,你的孩子将有自由自信地学习和成长在他们的学校生活。
这篇文章是在MED-EL的康复专家Ingrid Steyns的帮助下写的。
